自(zì)西(xī)方列強挑起鴉片戰争開(k↑<​āi)始，中華大(dà)地(dì)戰亂頻(pín)仍、腐敗縱橫；近(jìn)代¥> $百多(duō)年(nián)間(jiān)的(de)中♦π$國(guó)逐步淪入了(le)積貧積弱、極端落後，“人(rén π)為(wèi)刀(dāo)俎、我為(wèi)魚肉”的(de)半殖民©≥ε(mín)地(dì)半封建社會(huì)的(de)深淵，民(mín)不(bù‍≈'¥)聊生(shēng)、災難深重、屈辱之極、苦不(λ↓→φbù)堪言。1949年(nián)中華人(rén)民(mín)∏¥≠共和(hé)國(guó)成立前夕，中國(guó)人(rén)均↓γ♣國(guó)內(nèi)生(shēng)産總值僅有(yǒu)27美↕€β(měi)元，人(rén)均壽命不(bù)到(dào☆δ)35歲，人(rén)均受教育年(nián)限不(bù) ¥到(dào)1年(nián)，約90%是(sφ♣Ω©hì)文(wén)盲；新中國(guó)成立後不(bù)久，€ ÷又(yòu)在十分(fēn)困難的(de)條件(jiàn)下(xià)抗擊了(↔÷•le)以美(měi)軍為(wèi)首的(de)17國(guó)現(xià✔<♥¶n)代化(huà)聯軍并取得(de)抗美(měi)援朝的(de)勝利。

即便如(rú)此，毛澤東(dōng)主席領導的(de)新中國(guó)政↑★εΩ府仍然果斷地(dì)實施了(le)主要(yào)向蘇聯東(dōng)歐地(dγ¥ì)區(qū)社會(huì)主義國(guó)家(j↔↓∏iā)大(dà)量派遣留學人(rén)員(yuán)的(d‍€¥e)重大(dà)決策；時(shí)至20世紀60年¥‍(nián)代初期，又(yòu)拟定了(le)向西(xī)方發達δ☆↔資本主義國(guó)家(jiā)派遣留學人(ré₹♠n)員(yuán)的(de)正确方針；進而為(wèi)新中國(guó)的(  de)出國(guó)留學事(shì)業(yè)δ±♦β奠定了(le)堅實的(de)政策基礎，為(wèi)中國(guó)•λ內(nèi)地(dì)留學活動的(de)持續發展積累了(le​‌)寶貴的(de)實踐經驗。黨的(de)十一(yī)屆三中全會(huì)π≥←确定實行(xíng)改革開(kāi)放(fàng)路(​™®lù)線之後，中國(guó)逐步制(zhì)定、不(bù)斷調整并探索實施了(≈§★le)更大(dà)規模和(hé)×××派遣出國(guó)留學↑₹​₹人(rén)員(yuán)的(de)政策方針，為(wèi)中國★‍≠(guó)當代出國(guó)留學事(shì)業(yè)的(de)繁榮÷Ω發展注入新的(de)活力。

70年(nián)來(lái)，新中國(guó)的(de)出國(g♠×γuó)留學規模從(cóng)無到(dào)有₩σ(yǒu)、從(cóng)小(xiǎo)到(dào)大(dà)、從(cón∏↓××g)弱到(dào)強，如(rú)今已經成為(wè ↓♦i)全球最大(dà)的(de)留學人(rén)員(yuán)輸出國(guó)&★•'，各類中國(guó)留學人(rén)員(yuán)的(de)足迹遍布世界幾™↓乎所有(yǒu)國(guó)家(jiā)和(hé​✘$§)地(dì)區(qū)。

70年(nián)來(lái)，在我國(guó)出國(guó)留學₩≠事(shì)業(yè)的(de)總體(tǐ)框架₹÷♦內(nèi)，已逐漸形成了(le)國(guó)家(jiā)公派出國(guó)φ​ 留學、單位公派出國(guó)留學、自(zì)費(fèi)出國(guó)留學、Ω$π₹中小(xiǎo)學生(shēng)出國(↔ guó)留學以及留學後回國(guó)服務這¶↓(zhè)五個(gè)既各自(zì)獨立又(δ§yòu)相(xiàng)得(de)益彰的(de)運行π> (xíng)體(tǐ)制(zhì)和(hé)政策機(jī)制$↑× (zhì)。

70年(nián)來(lái)，中國(guó)的(de)Ω₽‌出國(guó)留學活動已經進入“繁榮發展期”，拓展的(de)空(kōng)間(∏≈δjiān)和(hé)規模變得(de)越發寬廣與厚重，并逐步探索≤¶₩出一(yī)整套風(fēng)險管控、相(xiàng)互借鑒、不(bù)斷融β¥↕合、兼收并蓄的(de)進取模式，強化(huà)≤→構築以效益、合作(zuò)、安全為(wèi)基礎的(de∑¥↑≠)境外(wài)求學之路(lù)，進而使之成為(wèi)人(rén)類'≤π命運共同、多(duō)元文(wén)明(míng)共鑒、文(wén䣧)化(huà)多(duō)樣共賞與發展模式共享的(de)國(guó)際化(h↓∞uà)研學載體(tǐ)。

新中國(guó)成立，出國(guó)留學助力國(guó©®γ)家(jiā)建設

1949年(nián)新中國(guó)成立前夕，毛澤東(dōng)主席就(j≈♦iù)做(zuò)出了(le)向社會(huì ♥±₽)主義蘇聯“一(yī)邊倒”的(de)外(&♦♥¥wài)交決策；并制(zhì)定了(le)“定向、集中、大(dà)量”向蘇聯、γ≥↑東(dōng)歐等社會(huì)主義國(guó)家(jε♦iā)派遣留學人(rén)員(yuán)的(de)出國(guó)留≤>€≠學政策。與此同時(shí)，周恩來(lái)也(∞Ω≠∑yě)于1949年(nián)夏季提出了(le)吸引在外(wδ¶ε☆ài)中國(guó)留學生(shēng)和(hé)學者回國(guó) ↑∞™的(de)方針政策，即“動員(yuán)在β₹ 美(měi)國(guó)（等西(xī)方國(guó)✘γ♦家(jiā)）的(de)中國(guó)知(zhī)識分(γ♠®♠fēn)子(zǐ)特别是(shì)高(gāo)級科(kē)技(jì)專家÷§(jiā)回來(lái)建設新中國(guó)”。在20世紀÷↕♥£50年(nián)代，約有(yǒu)3000餘名在歐美(měi)國(guó≠☆δ)家(jiā)的(de)留學人(rén)₹♦λ員(yuán)回國(guó)；同期中國(guó)留日(rì)同學總會(α $∏huì)也(yě)累計(jì)安排千餘名留學日(rì)本的(de)華人( σ±rén)華僑回到(dào)祖國(guó)。

值得(de)一(yī)提的(de)是(shì)，新中國(guó)的(de> ¶₽)出國(guó)留學活動實際上(shàng)可(kě)追溯到(d'>ào)1948年(nián)，即1948年(nián)ש₽σ8月(yuè)，中共中央批準由東(dōng)北(≤¥♠běi)局選送21名學生(shēng)去(qù)蘇聯♣€留學。另外(wài)，有(yǒu)1948年(n★♠♠×ián)前通(tōng)過各種途徑派往蘇聯的(<↓↕✘de)“原國(guó)民(mín)政府”公費(fèi)留學生(♦δβαshēng)44人(rén)，1950年(nián)後其生(shēnΩλ g)活費(fèi)改由新中國(guó)政府提供‍σ；還(hái)有(yǒu)1948年(nián)前在★÷蘇聯留學學生(shēng)的(de)生(shēng)活費(fèiΩ♠)也(yě)于1949年(nián)11月(yuè)後确定由新¥™∏ 中國(guó)政府提供。

基于相(xiàng)關史料的(de)研究表明(míng)γ♠↔，新中國(guó)成立至1978年(nián)的(de)30← ↑年(nián)間(jiān)，中國(guó)共産黨領導下(÷×∏xià)的(de)留學活動大(dà)緻可(kě)以劃分(fēn)為(↓↑φ✔wèi)三個(gè)階段：1949—1956©π年(nián)、1957—1966年(nián)、1967—1977₩<₹∑年(nián)。據原高(gāo)等教育部留學♣£生(shēng)管理(lǐ)司和(hé)《百年(nián)潮》2008©→‍年(nián)第11期的(de)統計(jì)數(shù)據表明(mín↕φ§g)，1950—1965年(nián)期間(jiān)，新中國≠&♥(guó)向蘇東(dōng)地(dì)區(qū)共派遣公♣₩>費(fèi)本科(kē)生(shēng)、研究生(↓™shēng)、進修生(shēng)、實習(xí)生(shēng)、語言生(sh®∏φēng)等10698人(rén)；加之19 ≤58年(nián)前後因與蘇聯援建的(de$φ>¥)工(gōng)業(yè)項目相(xià×€♠ng)關聯而派出的(de)約8000名技(jì)×₩術(shù)實習(xí)生(shēng)©•φ☆，以及先後派往蘇聯各軍事(shì)院校(xλ♣↓iào)的(de)約800名軍事(shì)留學生(shēng)或進✔φλπ修生(shēng)合并計(jì)算(suàn)，中國₽ ↔∏(guó)在此期間(jiān)大(dà)量派出各類留學人¥↑Ω(rén)員(yuán)1.8萬多(duō)人(rén)。另外(wài)還(☆↑§βhái)于l957—1963年(nián)期間(jiān)，♣¶₽←先後向意大(dà)利、比利時(shí)、≥✔瑞士、瑞典、挪威、丹麥等資本主義國(guó)家(jiā£≤→)共派出200餘名留學生(shēng)或進修生(shēng)✔×，大(dà)部分(fēn)為(wèi)外₹£(wài)語類留學人(rén)員(yuán)，其中學習(xí)自(≠‍ zì)然科(kē)學的(de)21人(rén)；于1964—1>&965年(nián)先後派出兩批共計(jì)1000餘名留學€♠φ↓生(shēng)或進修生(shēng)，分(fēn)布在36個(gè)國(g₩♣uó)家(jiā)和(hé)地(dì)區(q>♠♦™ū)，學習(xí)34種外(wài)國(guó)∞" 語言，其中僅有(yǒu)少(shǎo)量科(•≥‌kē)技(jì)類留學人(rén)員(yuán)。1972—1$π↔×978年(nián)的(de)7年(nián)間(jiān)，中國(gu®₽ ó)共派出1977名國(guó)家(jiā)公費(fèi)留學人(≈♠•↓rén)員(yuán)，主要(yào)以語言類進↓→修生(shēng)為(wèi)主，科(kē)技(jì)類進修生(¶♥•shēng)占少(shǎo)數(shù)。

相(xiàng)關數(shù)據顯示，1978年(nián)之前留學蘇聯和(h×₩¶₩é)東(dōng)歐等國(guó)家(jiā)的(de)各類♦♣人(rén)員(yuán)中先後有(yǒu)200多(duō)↕✔人(rén)成為(wèi)科(kē)學院院士、工(gōng)程院院∑♠∞α士或知(zhī)名藝術(shù)家(jiā&×)；還(hái)産生(shēng)了(le)一(yī✘↕♣±)批相(xiàng)繼擔任中國(guó)國(g≠★Ω∑uó)家(jiā)×××和(hé)省部級負責人(rén)的(de)<​領導群體(tǐ)；另有(yǒu)衆多(duō)♠ >該時(shí)期的(de)留學回國(guó)人(rén)員(yuán)相(xε♥λiàng)繼走上(shàng)各級各類科(kē)學研究或行(xíng)政管理₽≠(lǐ)的(de)中高(gāo)層工(gōng)作(zuòπ♦" )崗位。

改革開(kāi)放(fàng)，出國(guó)留學實現(xiàn)跨躍式增∞λ長(cháng)

1978年(nián)召開(kāi)的(de)黨的(de)第十一(yī&'•∞)屆三中全會(huì)，做(zuò)出“把全黨工(gōng)作(zuò)的(≥↑de)著(zhe)重點和(hé)全國(guó)₽±₹®人(rén)民(mín)的(de)注意力轉移到(dào)社會(huì≤♠)主義現(xiàn)代化(huà)建設上(shàng)×&來(lái)”的(de)重大(dà)戰略決策，提出要(yào)進行(x♣πδ$íng)改革開(kāi)放(fàng)的(de)曆史±​™任務，進而拉開(kāi)××改革開(kāi)放(fàng)的(de)大✘→£$(dà)幕。以此為(wèi)起點，中國(guφ↕<∏ó)進入改革開(kāi)放(fàng)和(hé)社會(huì)主₽§☆>義現(xiàn)代化(huà)建設新時(shí)期。改革開(kāi)放(π€&fàng)之後，我國(guó)的(de)出國(guó∏®≥)留學人(rén)員(yuán)、在外(wài)λ¥留學人(rén)員(yuán)、留學回國(g∏¥uó)人(rén)員(yuán)三大(dà)群體(tǐ)均達到(dào)§→​數(shù)百萬人(rén)的(de)規$β©模；各級各類中國(guó)留學人(rén)員(yuပ₽¥n)的(de)足迹遍布于全球200多(duō)個(gè)國(g€÷δ∑uó)家(jiā)或地(dì)區(qū)。

根據教育部統計(jì)數(shù)據，1978—2018年(nián)←δ底的(de)出國(guó)留學人(rén)員(yuán)總數↕±€​(shù)已接近(jìn)600萬人(ré¥★n)次（不(bù)含中小(xiǎo)學階段的(dδγe)出國(guó)留學生(shēng)），其中國(guó)家(ji₩ ¶ā)公派約占6%，單位公派約占4%，自(zì)費✔×(fèi)留學約占90%；40年(nián)間(jiān)的(de)♥™留學回國(guó)人(rén)員(yuán)總數(shù)約為×£(wèi)370萬人(rén)次，其中黨的(de)十八大‍>±>(dà)以來(lái)約有(yǒu)280多(duō)萬人(rén↔​)次學成歸國(guó)，約占1978年(nián)之後留學回國(guó)總±£人(rén)次的(de)75%以上(shàng)。

改革開(kāi)放(fàng)以後的(de)出國(guó)留學'♦β≥活動可(kě)分(fēn)為(wèi)五個β↔±(gè)階段：

1978—1989年(nián)，以鄧小(xi§≈'ǎo)平1978年(nián)的(de)“6·23談話(huà)”為(wèπ×÷i)起點，并以當年(nián)即派出50名國(guó)家(jiā)∞β公派和(hé)兩名單位公派普訪類赴美(měi)留♠•π學人(rén)員(yuán)為(wèi)≠₽₩标志(zhì)，中國(guó)的(de)出國(guó)留學活βφ動逐漸實現(xiàn)了(le)政策性擴大(dà)、階∑₹段性調整、試探性拓展和(hé)經驗性積累。據教育部統計(jì)，本階段12年(≠↔nián)間(jiān)各類出國(guó)留學人(rén)員λ•★∞(yuán)總規模約為(wèi)9.6萬人(rén)>σ，其中國(guó)家(jiā)公派約3萬人(rén)、單‌∑×≥位公派約4.3萬人(rén)、自(zì)費(fèi)留學約2.3萬人(ré∑α☆n)；該階段出國(guó)留學人(rén)員(yuán)學成後陸續回國π•α×(guó)者約3.9萬人(rén)，其中國(g$​÷ uó)家(jiā)公派約1.7萬人(rén)、單位公派約2.1¶₩↑®萬人(rén)、自(zì)費(fèi)留學約960人(rén)。此階段的€¥(de)年(nián)均出國(guó)留學人(rén)數(shù)β∞λσ約為(wèi)8000餘人(rén)。

1990—1992年(nián)，國(guó)家(jiā)公≥λγ派、單位公派、個(gè)人(rén)自(zì)費(fèi)等各類出國(♥& ®guó)留學人(rén)員(yuán)總數(sγ∑hù)約為(wèi)6.78萬人(rén)，年(nián)均出國(guó)留學β→‌§人(rén)數(shù)約2.26萬人(rén)γ∞。

1993—2000年(nián)，以鄧小(xiǎo)平1♦×992年(nián)1月(yuè)的(de)一¥✔π(yī)次講話(huà)為(wèi)契機(jī)，中國(guó)政÷σ•₹府于次年(nián)11月(yuè)正式确定了(le)“☆β♥支持留學，鼓勵回國(guó)，來(lái)去®Ω♥(qù)自(zì)由”的(de)政策方針。這(zhè)8年(nián)間≥✘(jiān)，伴随著(zhe)國(guó)家(jiπ ā)公派留學政策體(tǐ)制(zhì)改革的÷♥∑(de)啓動以及針對(duì)自(zì)σ$♠費(fèi)出國(guó)留學活動尚未完全解禁的(de)政策性限制(zhì‌★)，整體(tǐ)出國(guó)留學活動的(de)規模始終α←₩&在年(nián)均2萬餘人(rén)的(de)數(shù)量上λ ™(shàng)徘徊。出國(guó)留學合計(jì)約19.≠π♦11萬人(rén)，年(nián)均約2.39萬人(rén)™ ↕。

2001—2012年(nián)，以中國(guó)正式加入世貿組織為(wèi"✘​)契機(jī)，我國(guó)留學政策的(d↕ π↕e)逐步調整與進一(yī)步放(fàng)開(kāi)，加之公民(mín)收→•↔Ω入的(de)不(bù)斷提高(gāo)以及境外(wài)教育機(jī)↔∏ 構擴大(dà)招生(shēng)等諸多(duō)因素的(de)影(yǐn↕♥g)響，出國(guó)留學呈現(xiàn₽×)出恢複性發展和(hé)廣泛進取的(de)态勢。該階段各類出國(guó)留學 →人(rén)員(yuán)總數(shù)合計(jì)約為(wèi)227.67∞≤萬人(rén)，年(nián)均約18.97萬人(rén)。

2013—2019年(nián)，以黨的(de)十八大(®♦€dà)召開(kāi)為(wèi)标志(zhì)，出國(guó)留學事(γ πshì)業(yè)進入××發展的(de)新時(shí)代，展現(xiàn¥∏&)出前所未有(yǒu)的(de)勃勃生(shēn←♣ ‌g)機(jī)和(hé)旺盛活力。據教育部統​ε✘計(jì)，黨的(de)十八大(dà)以來(lái)出國(guó®↑☆™)留學規模穩步擴大(dà)，相(xiàng)應的(d >e)回國(guó)人(rén)數(shù)也(yě)逐年(≤$nián)提升，6年(nián)間(jiān)各年σ≤(nián)度出國(guó)留學總數(shù)不(bù)斷刷新∑≠ ₩：2013年(nián)約41.39萬人(rén)，∏$×2014年(nián)約45.98萬人(rén)，φ 2015年(nián)約52.37萬人(rén)，201γ→6年(nián)約54.45萬人(rén)，2017年(niáβ​‌£n)約60.84萬人(rén)，2018年(nián)約66.21萬人(rén₽'↑♠)；預計(jì)2019年(nián)度各♥↕類出國(guó)留學人(rén)員(yuán)總數(shù)将突破70萬人(§≠rén)。黨的(de)十八大(dà)以來(lái)的(de)出國(g‍≥uó)留學總數(shù)約321.24萬☆★↑，約占1978年(nián)以來(lái¶≤)40年(nián)間(jiān)出國(guó)留學總人(rén↓Ω)數(shù)的(de)54.85%，年(nián)均約53.® 54萬人(rén)。

新時(shí)代，出國(guó)留學事(shì)業(yè)再創輝煌

回顧新中國(guó)70年(nián)來(lái)的(de)出£₹♦§國(guó)留學史，不(bù)同時(shí)期©<留學活動的(de)階段性進取與階梯式發展實現(xi ∏• àn)了(le)曆史性跨越，促進了(le)我國(guó)整體(tǐ"©₩)留學活動的(de)進步與成長(cháng)，帶來(lái)了(le)全社會(±÷>huì)對(duì)教育國(guó)際化(huà)理$"< (lǐ)念的(de)跟進與認同。作(zuòβ∏↓)為(wèi)××大(dà)國(guó)際學生(δ≠β♦shēng)生(shēng)源國(guó)，↕<我國(guó)出國(guó)留學的(de)¥∑↕ 總體(tǐ)規模早已排在世界前列，且中國(guó)留學人(ré∑÷♠n)員(yuán)的(de)整體(tǐ)形象上(shàng)表現(xiàn)σ€♦>出“知(zhī)識化(huà)、年(nián)輕化(huà)、國(guó)際化Ωσ(huà)；學曆高(gāo)、層次高(gāo)、素質高(gāo)；增速快(←≠≈kuài)、成長(cháng)快(kuài)、成才↔♦¥快(kuài)”等9個(gè)基本特征。

新中國(guó)成立70年(nián)來(lái)，留學人(rén)員​§(yuán)群體(tǐ)在我國(guó)現(xiàn)代化(huà)建設進程中¥>≈發揮了(le)積極作(zuò)用(yòng)，促進并提高(gāo)了(le)™α人(rén)才培養質量；優化(huà)并提升了(l♠¶e)科(kē)技(jì)創新能(néng)力；孕育并涵養了(le)學§ φ 術(shù)骨幹隊伍；強化(huà)并拓展了(lδ©e)國(guó)際學術(shù)交流；參與并推♠σ∏®動了(le)國(guó)家(jiā)××建設；影(yǐng)響并提升了★∑(le)中華民(mín)族形象；持續并延展了(∑↓le)人(rén)文(wén)互鑒合作(zuò)；啓發并加快(kuài)了(l✘α≠e)教育體(tǐ)制(zhì)改革；助力國(guó)家(jiā)外(wài≈£)交活動。

習(xí)近(jìn)平總書(shū)記“支持留學、鼓勵回國(guó)、來( ☆lái)去(qù)自(zì)由、發揮作(zuò)用(yòng)”的(de)論>" ₩述意義重大(dà)，為(wèi)“當代中國(g∑©uó)留學理(lǐ)論體(tǐ)系”的(de)創立奠定了(le☆§)基礎。由“黨管留學人(rén)才”“留學♣↕₩效益提升”“留學安全構建”“留學外(wài)交作(zuò)≈$為(wèi)”“留學人(rén)員(yuán)黨建”建構而成Ω✘↔并不(bù)斷完善的(de)留學工(gōng)作(zuò)理✘∞★(lǐ)論體(tǐ)系，是(shì)對(duì)中國(guó)特色留學實踐'≤活動的(de)概括和(hé)總結，并為(wè•≠Ωλi)推動留學事(shì)業(yè)行(xíng)穩緻遠(yuǎn)提供≠♥了(le)理(lǐ)論引領和(hé)政策支♦≈ 撐。

2017年(nián)4月(yuè)5日(rì)召開(kāi)的(d±≤≥÷e)國(guó)務院常務會(huì)議(yì)，責令≈←'相(xiàng)關機(jī)構簡化(huà)留學©"回國(guó)人(rén)員(yuán)學曆認證等手續，并就(jiù)長(cφφháng)期以來(lái)留學服務與回國(guó)保障工(gōng)作(z<₩uò)中的(de)“痛點、難點、熱(rè)點”問(wèn)題提出明(£™✘míng)确要(yào)求。

當前，炒作(zuò)留學行(xíng)為(wèi)♦↑★常态化(huà)趨勢之下(xià)的(de)所λ∞謂“大(dà)衆化(huà)”“低(dī)齡化(huà)”和(hé)“海(hǎ≠↔♥i)歸潮”屬非理(lǐ)性表現(xiàn)，優秀∏™₹★留學回國(guó)人(rén)才的(de)比§↓₩例還(hái)明(míng)顯偏低(dī)，且高(gāo​β♦•)端留學人(rén)才大(dà)量流失等難點問(wè↓ "n)題仍亟待解決。此外(wài)，在優化(®★✘huà)留學回國(guó)人(rén)員(yΩ•₹uán)創新創業(yè)就(jiù)職就(jiù)業(yè)¶♦的(de)環境方面，必須以更大(dà)魄力推動人(rén)才制(zhì)度的δ♥(de)改革與創新，必須著(zhe)力解決人(rén)事(shì)管₹€ ≠理(lǐ)中的(de)疑難問(wèn)題，必須扭轉科(kē)'∑π$研項目評審、科(kē)研人(rén)才評δ•價、科(kē)研成果評估中存在的(de)不(bù)合理(lǐ)狀<÷況，必須克服“五唯”現(xiàn)象。面★‌對(duì)國(guó)際人(rén)才競争，必須堅持人(✔↓rén)才強國(guó)戰略，采取更加有(y"♣←≈ǒu)力的(de)人(rén)才舉措，制(zhì)定更具優勢的(de)人(r↔γ¥én)才政策；始終聚焦新時(shí)代國(guó)際化(huà)♥"★背景下(xià)留學事(shì)業(yè)¥≥‍♦的(de)新擔當、留學發展的(de)新機(jī)遇、留 ‍♠↕學人(rén)員(yuán)的(de)新作(zuò)為(wèi)、留學政策的(Ω de)新高(gāo)度，改革和(hé)完善教育國(guó)際化(π¥≈Ωhuà)研究的(de)智庫與建設。

黨的(de)十八大(dà)以來(lái)，中國(guó)出國₽≈(guó)留學事(shì)業(yè)的(de)空(kōng)前發展與偉大(₽'"dà)實踐，是(shì)在我國(guó)獨特的(de)文(wén)化(huà) →傳統、基本國(guó)情和(hé)社會(huì)形态下(xià)演₹™£進的(de)，促使中國(guó)走出了(le€∞​£)一(yī)條與西(xī)方國(guó)家(jiā)不(bù)™♦∞¶同卻更加成功的(de)出國(guó)留學發展之路(lù)。××總結出 §σ國(guó)留學70年(nián)的(de)曆程，認真梳理≠÷‍λ(lǐ)新中國(guó)留學事(shì)業(yγ♥Ω è)發展的(de)經驗，科(kē)學探索留學活動內(nèi)在÷↕的(de)規律，有(yǒu)利于進一(yī)步夯實出國(guó)留學活動的(d©₹♥e)發展根基、不(bù)斷推進具有(yǒu)中國(guó)特色的(de)☆♦出國(guó)留學事(shì)業(yè)再創輝煌。

70年(nián)來(lái)的(de)出國(guó)留✘ ←學實踐表明(míng)，我國(guó)的φ✘≈(de)留學政策制(zhì)度體(tǐ)系日(rì)臻完善，逐步φ♥™↔形成了(le)“國(guó)家(jiā)公費(fèi)、單位β↓∑公費(fèi)、個(gè)人(rén)自(zì)費(fèi)和(hé≠γ)境外(wài)獎學金(jīn)等多(dδφuō)條出國(guó)留學渠道(dào)并存，多(duō)層次、∑÷δ£多(duō)學科(kē)、多(duō)領域、多(duō)國(guó≈£φε)别等多(duō)種留學人(rén)才培養模式并舉，支持留學、鼓勵回♣"'國(guó)與來(lái)去(qù)自(zì)由、發揮作(z​$uò)用(yòng)等多(duō)項留學工(gōn ¥♣g)作(zuò)方針并重”的(de)總體(tǐ)格局，必将培養更多₽≈∑(duō)具有(yǒu)家(jiā)國(guó)情懷、國(guó)際視(sh♦ ↕"ì)野、創新能(néng)力的(de)中國(guó)各類←×留學人(rén)才。（教育部國(guó)際司原調研員(yuá✔✘n) 苗丹國(guó)，教育部國(guó)際司原駐外(wài)參贊↓≈♥ 陳可(kě)淼，北(běi)京外(wài)國(guó)語大(dà)學£™研究員(yuán) 楊曉京）